La estabilidad laboral docente

“La estabilidad laboral docente, un obstáculo para la Autonomía Universitaria”

 “El verdadero ejercicio de la autonomía de una institución, no debe impedir el ejercicio de los Derechos de aquellos que trabajan en ella”. (Por Thelma Trotta)

 

I-Introducción

Los docentes de todos los niveles educativos están amparados por la estabilidad propia de los empleados públicos, los de las universidades privadas por la estabilidad impropia o despido con indemnización, propia del régimen de la Ley 20744 art 90.

El propósito de este trabajo es plantear la situación  laboral actual de los docentes universitarios nacionales. Tratar de reflexionar sobre los motivos por los cuales las  universidades ven en la estabilidad laboral docente un obstáculo a su autonomía y  jerarquía académica, en lugar de entender que el respeto  por los derechos de sus profesores, lejos de impedir el ejercicio de la misma, revalorizan dicha autonomía y engrandecen aún másla excelencia  académica

Si bien en apariencia este tema puede considerarse en principio trillado y discutido en todos los claustros académicos, no es así, la mayoría de los docentes de nuestras universidades naciones desconocen lo precario de su situación laboral.

Por qué las Universidades consideran que darles a sus docentes la categoría de empleados públicos,  incorporarlos a la protección de la Ley de Contrato de Trabajo o la firma de un convenio colectivo docente, más conocido como estatuto docente comparable al de los responsables de la educación inicial, primaria, secundaria y terciaria no universitaria, tanto nacionales, provinciales, como municipales, son opuestos al concepto de autonomía y nobleza educativa.

Reseña bibliográfica de «La nuca de Houssay. La ciencia argentina entre Billiken y el exilio».

Reseña bibliográfica de “La nuca de Houssay. La ciencia

argentina entre Billiken y el exilio”  (por Patricio Luxardo).

Ø  Introducción

La recopilación de datos referentes a Bernardo Houssay por parte de uno de sus discípulos MarcelinoCereijido no tuvo en sus albores la finalidad de conformar un libro, distante a ello tenía como objeto la disertación que se le encomendó al nombrado para conmemorar el centenario del natalicio del científico aludido, circunstancia que no pudo concretar. El autor reparó en que el frondoso material superaba lo necesario para relatar exclusivamente la vida de B. Houssay para traslucir que su derrotero se trataba de un arquetipo latinoamericano cuyo factor común era: generación de investigadores que luego marchaban al exilio.

La dimensión ética en la habilitación profesional. Cómo pensar la vida en el derecho.

La dimensión ética en la habilitación profesional: Cómo pensar la vida en el derecho. (Por Mariano Araujo)

La presente monografía se propone analizar el tópico de la habilitación profesional para el ejercicio de la profesión legal del abogado, procurando centrarse en su dimensión ética a través de un enfoque introductorio a sus aristas mas sobresalientes, particularidades y exigencias de implementación a la luz de los métodos de contralor, enseñanza y vigilancia de la responsabilidad profesional mas habitualmente extendidos en el ámbito argentino.

Para ello, se iniciará el abordaje de la cuestión partiendo de la definición de la habilitación profesional a través de un enfoque tridimensional, (caracterizado por la cualificación técnica aplicada, la determinación político-administrativa y la dimensión ética propiamente dicha), procurando depurar el concepto de algunas imprecisiones habituales que suelen observarse en los trabajos de parte de la doctrina nacional de los últimos veinte años. Delimitado el alcance específico de la temática, se procederá a describir dos visiones posibles sobre la ética en la profesión, señalando los argumentos de algunos de sus defensores y detractores mas destacados, para luego hacer referencia a la teoría esbozada por Martín Böhmer (que en el presente trabajo denominaré “visión dialógica del rol del abogado”), y finalizar con algunas ideas aplicables a la armonización y aplicación a la habilitación profesional de los conceptos expuestos.